NTA

Förra veckan började vi vårt NTA-Tema för vårterminen. Det heter Förändringar och passar bra att fortsätta med efter det att man har arbetet med Fast eller flytande som var höstens Tema.

Temat i vår innehåller 15 olika experiment så vi kommer att ha fullt upp hela maj månad ut.

På NTA:s hemsida för Stockholm kan ni läsa mer om NTA och även ladda ner ett dokument om vilka mål vi arbetar mot i det här Temat.

Sista praktiska momenten för NTA i höst

I fredags var det sista gågnen som vi laborerade med våra vätskor för hösten. Nu har vi bara kvar att knyta ihop alla moment på tisdag.

Det som barnen gjorde i fredags var att de fick undersöka två nya vätskor på samma sätt som vi har arbetat med alla andra vätskor under hösten. De fick visa att de kan göra förutsägelser, undersöka och beskriva vad som händer när de genomför uppdragen.

Här undersöker vi vad som händer när man häller rött schampoo i vatten.

Här häller eleverna ner sirap i vatten.

När alla hade gjort sina egna undersökningarna så tittade vi på filmerna tillsammans och resonerade om vad som händer.

NTA idag!

Vi lärde oss idag lite om vatten, hur mycket vi använder per person (270 liter per dag). I Afrika har de bara 20 liter per dag.



Vi har jobbat med lim och vatten. I limmet kunde man göra olika mönster. Se bilden nedanför.


Vi undersökte limmet och vattnet och såg likheter och olikheter.

Fredagen innan lovet

Idag hade Karin klassen den första timmen när jag var på föräldrarådet. Jag hann ut lagom till min rastvakt innan det var dags för lite NTA.

Dagens uppdrag handlade om magnetism!

Attrahera, repallera, nordpol och sydpol var begrepp som vi tog upp när vi undersökte våra 20 föremål. Nu har vi ett uppdrag kvar innan det kommer att handla om flytande vätskor istället.

Fast eller flytande

Nu har vi kommit fram till uppdrag 6 av 14 som vi ska försöka klara av till den 13 december. Det är fullt upp med andra ord och vi kommer att behöva göra flera uppdrag i veckan framöver så att vi hinner med allt.


I tisdags undersökte vi de fasta föremålen om de kunde flyta eller om de sjönk.


Barnen gjorde flera olika upptäcker om föremålen. Vissa kunde både flyta och sjunka, några flöt strax under ytan och andra "låg högt" i vattnet.


Begrepp som vi nämnde var ytspänning, lyftkraft och vi pratade även om Archimedes princip och hur han sprang naken på stadens gator och ropade Heureka!! när jag han kom på vad som hände när ett föremål sänks ner i vatten.





På fredag kommer det att handla om magnetism!

NTA

Nu var det ett tag sedan som jag skrev om vad vi gör på mina lektioner. Vi håller på som vanligt med NTA och TEMAT "Fast eller flytande".

Eleverna är jätteduktiga och gör sina förutsägelser och provar sedan om vad som händer på riktigt. Efter det så pratar vi om vad som hände och vad det berodde på.

Det blir många nya uttryck för eleverna. Sist när de provade hur våra föremål klarade av att rulla nerför en ramp så kom vi in på:

• Friktion



• Luftmotstånd



• Energi



• Vikt



• Kraft
  

Ett av målen var att se vilket föremål som rullade längst. Stålkulan, pingisbollen eller gummibollen och vad berodde det på?

Fundera på det och prata med era barn om vad som är det rätta svaret.

Sedan fick barnen försöka flytta olika föremål genom att blåsa med ett sugrör och se att vissa förmål var lätta att flytta medans andra var mycket svårare.

När vi arbetar med NTA så är det flera olika mål som vi arbetar mot. Här finns en beskrivning av målen som de som har skapat innehållet har skrivit ihop. Vi på skolan håller på att omsätta det till en LPP (Lokal Pedagogisk Planering) för att förtydliga hur det hänger ihop med Strävans mål som finns i Läroplanen för skolan.

När den är färdig så kommer jag att publicera den för er också på ett lämpligt sätt.

På NTA Stockholms Webbplats kan ni läsa mer om själva upplägget med NTA.

NTA

I fredags jobbade vi med NTA igen. Då höll vi på med att sortera 20 olika föremål på olika sätt för att på det sättet komma på nya egenskaper för fasta föremål.

Det som upptäcktes var bland annat:

• färger


• form


• material


• yta
  

Allt kan vara olika men det är ändå fasta föremål.

Sedan kan man upptäcka andra saker också. Som att det går att använda akrylkuben som förstoringsglas som Hannes gjorde.

Dagens lektioner med Johan

Idag har vi fortsatt att prata om valet och vad de olika partierna vill med tanke på skolan. Vi såg lite på avsnitt från Lilla aktuellt och sedan fick de prata i grupper vad de skull vilja ändra på i skolan om de fick bestämma.

Vi smygstartade lite med NTA-temat också. Det kommer att handla om fast och flytande. Det som var lite knepigt för många barn att komma på vad de trodde själva innan de vissta svaret. Att skriva en form av hypotes som vi sedan under arbetets gång kommer att se om den stämmer.

Vi började att undersöka en kula och en sked...

Mina första lektioner i klassen

Hej!
Johan här som kommer att ha So och No med 2A under det här läsåret. Idag var det första gången som jag var med klassen enligt det ordinarie schemat. Jag kommer att vara i klassen på tisdagar och fredagar, men i tisdags var jag på kurs hela dagen.

Kursen som jag var på var en NTA-kurs. Det handlade om Fast och flytande. Det är ett område som vi kommer att arbeta med fram till jul.

Idag var det mer en "lärakänna" dag för både eleverna och mig. Vi pratade lite om vad vi ska arbeta med, de fick skriva ett brev till mig. Som avslutning hade vi en lite frågesport i grupper, inte riktigt en frågesport, men ni får fråga era barn vad det var vi gjorde :-)

Trevlig helg.

//Johan